在学生眼里谢文刚老师是比学生还“年轻”的老师，他时常一身休闲装扮，背着双肩包，走在校园里常被误认为是学生；他总是面带微笑，亲切随和、平易近人，亦师亦友；他热爱生活，多才多艺，爱唱歌、绘画、打羽毛球、旅游和烹饪，每年去庆阳实习的草业科学专业大三学生都能吃到他亲手烹饪的川味美食；他潜心科研，30岁博士毕业作为兰州大学萃英人才建设计划引进人才聘为草地农业科技学院副教授，38岁成为博士生导师，先后主持国家自然科学基金面上项目、国家重点研发计划子课题、国家973项目子课题和甘肃省重大专项课题等多个研究项目。他更热爱教学，不断改进教学方法、提升教学水平，获得第五届甘肃省高校青年教师教学竞赛二等奖，全国草学本科专业青年教师教学比赛二等奖等5个教学比赛奖项。入职以来指导毕业博士生2名，硕士生4名，其中留学生1名，指导本科生创新创业8项，本科毕业论文15篇。

“一眼万年，庆幸成为兰大人”

百十年来兰州大学以“自强不息，独树一帜”的精神扎根西部，做西部文章，兰州大学在中国高等教育史上创造了许多奇迹，为国家的发展尤其是大西北的发展做出了历史性贡献。怀着对兰州大学的敬仰和崇敬之情，2012年还在美国农业部牧草与草原研究室（USDA-FRRL）进行博士生联合培养的谢文刚给兰州大学草地农业生态系统国家重点实验室主任南志标院士毛遂自荐，希望毕业后到兰大工作。邮件发出的第二天他就收到了南院士的回信，信中南院士对他在博士期间取得的成果表示祝贺并欢迎他到学院工作，南院士更是语重心长地说“我了解到你同时也在其他地方求职，如果没有更合适的地方，欢迎你来兰大”。这让还未毕业的他受宠若惊，也备受鼓舞。这段求职经历让他终身难忘，每次想起都充满感激。而南院士等一代代兰大人的精神引领和榜样的作用更像一颗种子埋入了他的心田。

扎根兰大土壤，“小草”快速成长

谢文刚出生在四川，习惯了温润的气候，2013年1月初到兰州就见识了兰州的干燥和寒冷，但冬日的暖阳却是四川冬天少有的，他顿时觉得心里敞亮了。报着既来之则安之的心态，他总是尽量去发现生活和工作中的美好，让自己以一个积极向上的心态面对周围的一切。入职后他通过与团队负责人王彦荣教授和相关老师交流，结合自身研究背景，积极寻找新的研究方向，最终他把青藏高原优良牧草老芒麦和垂穗披碱草作为研究对象，重点对落粒性的分子遗传机理开展研究，并将低落粒新品种选育作为目标。种质资源是开展遗传育种研究的重要基础，他在积极整理团队已有的资源的同时，也从美国国家种质资源库征集了200余份世界范围内的老芒麦和垂穗披碱草种质资源，随即开展了遗传多样性评价和农艺性状综合评价。入职第一年在没有学生的情况下，挖地、整地、种草、配药品、跑电泳等所有实验他都亲力亲为，为了用上PCR仪，他经常比学生还早到实验室。入职第一年他成功获批国家自然科学基金青年基金项目，中央高校基本科研业务费项目，这为他的科研顺利起步奠定了重要基础。入职7年来他先后主持国家自然科学基金面上项目、青年项目、国家重点研发计划子课题、国家973项目课题和甘肃省重大专项课题等多个项目，在甘肃榆中、四川红原、青海海北建立了高寒牧草育种平台，在老芒麦和垂穗披碱草落粒分子遗传机理和低落粒新品种选育领域取得了一系列创新性成果，以第一作者或通讯作者发表SCI论文16篇，授权国家专利2项，选育低落粒新种质10份，副主编出版专著和教材各1部，在国际牧草与草坪草分子育种会议、国际草种子大会等国际会议做学术报告3个。2019年谢文刚选聘为博士生导师，但在这之前他已和团队负责人王彦荣教授共同指导了2名博士，独立培养了4名硕士其中1名留学生。在研究生培养过程中，他注重培养研究生独立科研的能力、论文写作能力、学术交流能力和严谨求实的科研精神，鼓励学生积极探索未知领域。同时，时刻提醒学生既要好好学习也要好好生活，保持身心健康，做对社会有用的人。在他指导的研究生中获得博士研究生国家奖学金1人，国家重点实验室学术十杰1人。培养的留学生在硕士期间以第一作者发表SCI论文3篇，目前已成功申请到中国科学院继续攻读博士学位。

做学生知心人，当青年引路人

2018年，入职5年的谢文刚接到学院党委委派成为2018级草业科学班班主任。新生入学之初，在副班主任的协助下组建了班级QQ群和微信群，为班级新生搭建一个相互认识和交流的平台，此外他及时在群里发布入学需要注意的相关信息，解答同学们的各种疑惑，让同学们提前感受到班级大家庭的温暖和友爱，拉近了师生之间的距离，为学生顺利入学做准备。

迎新期间，他坚守在迎新工作的第一线，为新生和家长做好服务工作，协助新生及家长安顿好住宿和生活，解答学生和家长关于专业、就业前景及转专业等问题，参加新生家长会、走访学生宿舍和学生谈心及时解决学生生活中遇到的问题成了他工作的主旋律。尤其是针对存在专业情绪的学生，他通过多次和他们谈心，详细介绍专业领域、就业前景和发展方向及转专业相关政策等，让学生尽快稳定情绪，结合实际情况走适合自身发展的道路。

在党和国家积极号召推进生态文明建设、建设美丽中国和构建山水林田湖草命运共同体的大背景下，他积极引导学生将自身专业学习和国家发展、民族未来相结合，将个人发展融入到社会进步、民族复兴、人类命运之中，在新时代投身祖国建设的洪流，贡献自己的一份力量。正如习近平总书记所讲：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”教育要有亲和力与针对性，才能满足不同学生的发展需求。他通过走访学生宿舍，了解学生生活，针对少数民族、家庭困难、专业情绪严重、性格内向的同学等不同种类的学生特点给予格外的关注，通过QQ或当面谈话的形式和他们多交流，给予积极正面的引导，帮助他们树立个人目标。每到开学和期末，2018级草科班的每一位同学都会收到他发去的短信，询问学习进展，生活状况和心理动态，积极鼓励学生锐意进取，迎难而上，争取更大进步；对于学习上有困难的学生，通过组建班级学习小组，帮助他们克服学习困难。此外，他还组织开展并参与学生的多项活动，不错过班级的每一次班会，和全部同学一起营造良好的班风、学风。在大家的共同努力下，2018级草业科学班在大一学年就荣获兰州大学第四届“十佳百优”班级评选最佳人气奖和“十佳班级”入围奖，这是当年获奖的唯一大一班级。他本人也评为了2018-2019年度兰州大学“三走进”先进个人。他心系学生，积极参加党团共建活动，与青年学生分享读书学习心得，交流思想，增进友谊。课堂内外，亮明党员身份，除了教授学生科学文化知识，更注重青年学生人生观价值观的养成，是学生心目中了不起的专业导师和人生导师。

站讲台，铸魂育人

一位国家级教学名师说过“在高校你不教学干什么？在高校你不做科研教什么”。教学和科研不是矛盾的对立面，而是相辅相成的，教学是高校教师的第一要务。2014年站上讲台至今，他系统主讲了草业科学本科生专业课《草类作物遗传育种与生物技术》理论与实验课，研究生《草类植物育种学研究进展》课程。他认为教学不是教书，因此，他上课从不拘泥于一本教学参考书的知识框架，而是综合利用多本书籍，并把自己对学科的理解和最新研究进展融入课堂，不断更新教学内容，创新教学方法。而在传授知识的同时更是把立德树人作为教育的根本任务，把课堂思政贯穿教学全过程，培养具有坚定共产主义理想、信念，造就专业知识扎实、具有创新创业能力、德才兼备的“四有”新人，推动专业教育与思想政治教育相融合，培养学生将创新创业实践与国家乡村振兴战略、精准扶贫脱贫相结合。

在牧草育种学教学实践中坚持以学生为主体，通过课前课后的问卷调查来了解学生学习兴趣、学习能力和对专业知识掌握程度。在教学中坚持激发学生学习兴趣，将启发式教学、案例教学和反转课堂等相结合，通过有效的课堂互动，课程汇报充分调动学生学习的积极性和主动性，将科研与教学相结合。积极鼓励学生参与创新创业项目，激发学生的求知欲和探索愿望；将基础理论和育种实践相结合，通过室内实验和田间育种实践相结合，培养学生实际操作能力和科研素养。同时，在教学过程上充分利用最新的网络教学资源，引入海外专家参与教学带来最新的教学和科研信息，教学形式多样，内容丰富，让学生们不出国门就能培养国际视野。在课程考核方面，强化过程性考核，扩大平时成绩比重，让学生忙起来。

任职7年以来，为提升教学水平，他多次参加学院、学校、甘肃省和全国学科教学比赛，为备战比赛他精心选择教学节段，优化教学设计，打磨教学技巧，汲取教学经验、提升教学效果。由于白天工作繁忙，备课经常在晚上，多少个夜晚，他安顿好孩子睡觉后，在电脑前一坐就到深夜，他也曾多次想过放弃比赛，但最终还是咬牙坚持。功夫不负有心人，最终他荣获第五届甘肃省高校青年教师教学竞赛二等奖，全国草学本科专业青年教师教学比赛二等奖等5个教学比赛奖项，为自己也为学院争得荣誉。在荣誉面前他始终保持一个平常心，把学生的认可作为最高的褒奖。不忘教学初心，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，培养德才兼备的社会主义建设者和接班人才是他为之奋斗终身的目标。